Muhsina, M. et al. 2015. Pengaruh Urutan Pemberian Materi Pembelajaran (Sequenced) Dengan Model Fragmented dan Model Connected Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Vektor Di SMA Negeri 1 Palu. Mitra Sains. 3, 2 (Apr. 2015), 17–23. DOI:https://doi.org/10.22487/mitrasains.v3i2.104.